Sesión de aprendizaje sobre números naturales

Para preparar las sesiones de aprendizajes se ha tenido que recurrir a diferentes páginas web para los diferentes temas que se han elaborado para los  Números Naturales la página web es http://docente.ucol.mx/grios/aritmetica/numenatu.htmN_meros_Naturales.gif

Para los números decimales se ha utilizado la página web 

http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_decimal

n_meros_decimales.gif

En la resolución de problemas se ha recurrido a la página 

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/index.html

resoluci_n_de_problemas.gif

En los números enteros se ha utilizado la página web

http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/enterosdesp/index.htm

n_meros_enteros.jpg

SESI_N_DE_APRENDIZAJE.pptx

Se presenta una sesión deaprndizaje donde se utilñiza el ppt.

Las páginas que se han recurrido para elaborar las sesiones de aprendizaje se han elaborado en Power  Point  para que se expongan a los alumnos y como también puedan navegar para investigar y ampliar sus conocimientos en el tema tratado. 

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AULA INCLUSIVA

 

1.-¿ CÓMO fomentar la lectura en el aula inclusiva?

Debemos fomentar la lectura en las aulas inclusivas  a través de:

-Situaciones comunicativas autenticas.

-Plantear actividades y estrategias relacionadas con las capacidades

 Comunicativas.            

-Propiciar uso de textos funcionales de uso social.

-Tener actividades frecuentes de lectura personal que posibiliten  el      desarrollo de las capacidades comunicativas para la comprensión  de   textos:

-Identificar datos e información explicita, inferir o deducir datos o información y opinar aspectos formales del texto.

-Tener actividades de lectura grupal que faciliten la apropiación del texto      así como intercambio de estrategias lectoras dependiendo del nivel o grado.

 

2.-¿Qué estrategias podemos sugerir para fomentar la lectura con nuestros alumnos?

Se plantean las siguientes estrategias para fomentar la lectura en nuestros estudiantes estos son:

-Sensibilización y movilización social por la lectura.

-Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.

-Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión de textos.

-Sensibilización y movilización social por la lectura.

-Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.

-Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas relacionadas a la                   competencias relacionadas a la competencia de textos.

1.Envíe una reflexión sobre la siguiente pregunta ¿es posible fomentar la lectura en los niños inclusivo?

¿Qué estrategias utilizaría para hacerlo? (nombra 3)

Claro es posible  fomentar lectura en los niños inclusivos, las estrategias que puedo sugerir para fomentar lectura en nuestros niños inclusivos  son:

­   La lectura libre por placer, se trata de  disponer a los niños en contacto con diferentes tipos de textos, para que ellos, exploren, hojeen, pregunten, pidan que les lea, se detengan en las ilustraciones, las imágenes o lo que más le llame la atención.

­   Del cuentacuentos es una expresión en que el docente selecciona un cuento y se prepara para leerlas  a los, después, propone los niños expresarse a través de  diversos lenguajes, utilizando máscara, títeres, dibujo o cambiando el final de la historia.

­   Los canticuentos o cuentos cantados, presenta una canción en la pizarra o en un papel grande. Es importante que tenga alguna ilustración. Lo mejor es que cada niño pueda tener el texto que va a leer.

Pide a los niños que explore la canción escrita para que te digan que creen que estará escrito, de que habla en esa canción.

Para encontrar el significado ellos pueden considerar las ilustraciones, una palabra, letras conocidas o silueta del texto .

Si un niño reconoce la palabra, trata de que piense en un significado mayor . “ Si ahí dice lana , pero de que tratará el texto”

Anota la canción, señalando el texto para que se deen cuenta de que están leyendo.

Después puede repetir cada estrofa para que los  niños lo aprendan.

 Ejemplo:

                             CABALLITO BLANCO

Caballito blanco

sácame de aquí,

llévame a mi pueblo

donde yo nací

 

Tengo, tengo, tengo,

  tú no tienes nada

  tengo tres ovejas

                                       en una manada

 

                                         Una  de leche,

                                          otra de lana,

                                           otra carne,

                                         para la semana

1.Elabora un juego que promueva la lectura  en el aula de innovación

COMPRENSIÓN DE LECTURA EN INTERNET: AMPLIANDO LO QUE ENTENDEMOS POR COMPRENSIÓN DE LECTURA PARA INCLUIR LAS NUEVAS COMPETENCIAS

 

Hoy, la definición de alfabetismo se ha ensanchado desde la noción tradicional de saber leer y escribir hasta incluir la capacidad de aprender, comprender e interactuar con la tecnología de manera significativa. Por tal motivo, presentamos a ustedes una edición de integración de las TIC en el área de comunicación y queremos hacerlo dedicándole esta entrega a la lectura y el pensamiento crítico. Además de las competencias necesarias para la comprensión de lectura en los medios impresos tradicionales, los estudiantes requieren ahora nuevas competencias para abordar los medios digitales.

Lic. Marina Mantilla Lazo

 

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